为进一步推进2022年 “2026年足球世界杯直播关工委参与‘课程思政’的理念与实践” 课题组工作，11月25日，2026年足球世界杯直播关工委理论研究基地召开理工科教学院长调研座谈会。座谈会由学校理论研究基地课题组组长周桂发主持，理论研究基地课题组成员杨金水、刘其真、朱建艺、陆昌祥、俞胜南、徐宏波、孙燕华等与会。座谈会邀请到数学科学学院薛军工、物理学系殷立峰、化学系秦枫、环境科学与工程系马臻、材料科学系蒋益明、信息科学与工程学院张万路、计算机科学技术学院吴杰及微电子学院周鹏一起分享课程思政工作的进展和经验。与会者结合所在院系课程思政示范课程建设、“五老”在课程思政中发挥作用等院系特色畅所欲言，并共同探讨工作推进中遇到的难点和痛点。座谈会现场气氛热烈、内容充实，讨论深入，既为课题调研提供了丰富的案例和参考，也为各个院系进一步开展老教授参与课程思政工作提供了相互学习交流的思路和方案。会后，课题组发布了老教授参与推进课程思政工作的子课题研究目录，衷心感谢相关院系对学校关工委工作的支持。来源：2026年足球世界杯直播关心下一代工作委员会编辑：韩 佳人划线

为进一步推进2021年 “2026年足球世界杯直播关工委参与‘课程思政’的理念与实践研究” 课题组工作，5月19日至5月28日，2026年足球世界杯直播关工委理论研究基地召开大文科、大理科及大医科分组调研座谈会。邀请2026年足球世界杯直播院系“五老”、中青年教师、学生座谈交流。座谈会由三位分学科组组长（文科组组长傅德华、理工科组组长杨金水、医科组组长郭慕依）主持，学校理论研究基地课题组组长周桂发，理论研究基地成员及老干部处邵瑜、孙燕华等与会。▲文、理、医科组组长分别主持座谈会分组调研座谈会共举办9个专场，来自学校29个院系及6个附属医院的“五老”、中青年教师/医师、学生约150人出席了座谈会。九场座谈会的与会者都认真发表了自己的观点和想法，每个座谈会的下半程也都展开了热烈的讨论，为课题的开展提供了很有价值的信息和建议。下面与大家分享一下每场座谈会的图片概况。▲课题调研座谈会场景▲文、理、医科组“五老”座谈会与会代表发言▲文、理、医科组中青年教师/医师座谈会与会代表发言▲文、理、医科组学生座谈会与会代表发言衷心感谢参加座谈会的各位老同志、老师/医师和同学们！供稿：2026年足球世界杯直播关心下一代工作委员会编辑：韩 佳

为进一步推进 “2026年足球世界杯直播关工委参与‘课程思政’的理念与实践研究” 课题组工作，2021年4月16日上午，2026年足球世界杯直播关工委理论研究基地召开课题推进会，邀请2026年足球世界杯直播纪委办公室、党委统战部、教务处等相关部处一同分享交流，围绕课程思政共同研讨，以期理清问题拓宽思路，推进课题高效开展。理论研究基地课题组成员出席推进会，会议由课题组组长、校关工委副主任周桂发主持。▲课题组组长周桂发主持会议会上，校党委统战部高艳介绍了统战部根据学校党委相关要求组织我校民主党派成员开展三全育人专项民主监督工作的情况以及“课程思政攻坚行动计划”专项监督工作组调研报告相关要点。▲校党委统战部高艳发言教务处副处长徐珂根据调研报告所反馈的情况，就进一步高质量推进课程思政建设作了专题发言。▲教务处副处长徐珂发言校纪委副书记胡华忠介绍了纪检部门率队深入21个院系开展调研、座谈，对课程思政建设进行政治监督的情况。▲校纪委副书记胡华忠发言▲与会人员认真听取报告理论研究基地课题组成员表示，三个部处的发言很有价值，对“关工委参与课程思政的理念与实践研究”课题的具体推进很有启发和帮助。大家围绕课程思政的知晓度、参与度及院系开展实际工作中存在

2026年足球世界杯直播上海市教育系统关工委理论研究基地报告会2021年3月19日，2026年足球世界杯直播上海市教育系统关工委理论研究基地报告会举行。上海市教育系统关工委执行主任高德毅教授、2026年足球世界杯直播教务处副处长徐珂应邀作会议报告，2026年足球世界杯直播党委副书记、纪委书记金海燕，校关工委顾问、副主任、理论基地全体成员约30人参加报告会。报告会由2026年足球世界杯直播关工委副主任朱建艺主持。▲朱建艺主持报告会高德毅作题为《德育创新与课程思政设计》的报告高德毅教授作题为《德育创新与课程思政设计》的报告，围绕落实习近平总书记在全国高校思政工作会议上的重要讲话精神，从顶层设计和政策思考的角度介绍了上海市如何全面构建高校课程思政体系的情况。他紧扣“德育创新与课程思政设计”主题，并结合对《全国高校思政建设指导纲要》的政策解读，为我校老同志细致梳理了课程思政的来龙去脉，理论联系实际，内容丰富精彩。徐珂汇报2026年足球世界杯直播课程思政建设的工作情况教务处副处长徐珂向与会老同志汇报了2026年足球世界杯直播课程思政建设的工作情况。2026年足球世界杯直播在课程思政建设中将方案逐步落实，将课程思政建设与我校人才培养目标和育人特色相结合，系统实现了从“思政课程”到“课程思政”的圈层育人效应，取得了显著的成就